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人力資源管理專業2001年開始招生,在學校和學院的正確領導下,經過系全體教師的不懈努力和探索,人力資源管理專業逐步走向成熟,目前已經成為管理學院中一個實力雄厚、具有完備的人才培養體系、就業形勢較好的本科專業。

一、學科團隊與研究方向

本專業擁有一支教育理念先進、治學嚴謹并富有創新精神的學科團隊,團隊以中青年教師為骨干,教授3名,副教授6名,講師1名。團隊承擔了國家自然科學基金、國家社科基金、教育部人文社科基金、江蘇省哲社基金等多項國家級、省部級科研項目,近年來在國內外有影響的學術期刊發表論文百余篇,有多項成果獲?。ú浚┘壀剟?。

本專業主要研究內容包括戰略性人力資源管理、人力資源規劃、組織行為和領導學、招聘與甄選、培訓與員工技能開發、人員測評與選拔、工作分析與工作評價、薪酬福利與激勵制度、績效考核與績效管理、職業生涯規劃與管理等。在多年的人力資源管理教學、科研和社會應用服務(特別是通信、郵政行業)中,已形成了一定的學科方向特色。主要學科方向包括:

1)人力資源管理理論和實踐:主要研究領域為企業招聘、績效管理、薪酬體系設計、企業員工職業生涯規劃等。

2)組織理論和組織行為學研究:主要研究領域為組織結構設計、組織文化構建、組織行為的戰略選擇等。

3)戰略性人力資源管理:主要研究領域為企業戰略選擇和人力資源管理、人力資源管理的戰略作用等。

二、培養思路與特色

以就業為導向,以服務社會經濟建設為目標,以培養高素質的人力資源管理專業人才為中心的人才培養思路,采用依托行業、教學過程、實習以及招生和就業相結合的四結合方式,在教學過程中將始終注重學生的就業能力培養。在專業課的教學中加強對學生的專業基本功訓練并建立相應的考核體系,以較全面的人力資源管理專業知識和較強的實踐能力打造本專業學生的特色。

瞄準崗位開設課程,增強學生實踐操作能力,密切結合時代特征,努力拓展學生相關職業能力,是本專業重點思考的問題。實踐教學在教學計劃中占重要地位,注重學生的職業能力的培養。加強校內實驗室和校外實習基地建設,強化技能培訓,熟悉崗位要求,增強學生擇業就業能力,增加學生就業機會。本專業擁有管理綜合實驗室,實驗室設備先進,硬件環境優越,軟件配備齊全,擁有北森人才素質測評、金蝶人力資源管理等多項專業軟件。同時依托行業優勢在一些通信企業建立了實習基地,讓學生走出校門,擴大同企業的聯系,參與企業的經營管理活動。

基于本專業的特殊性,特別強調學生綜合素質的培養和提高,使學生不僅受到經濟學、管理學、心理學和法學等多方面知識的教育,而且受到眾多人文知識的熏陶,在專業知識的教育基礎上,進一步地挖掘學生潛能。

三、教學與實踐

注重課程建設。在保證國家教育部規定的人力資源管理專業主干課程完成的基礎上,在上級主管部門和學院的支持下對人力資源管理、組織行為學、管理學原理等一系列課程方面進行重點建設,創造條件普遍開展案例教學。

注重課堂教學。人力資源管理系有3名校級教學名師,2名校級教學標兵,教師教學基本功扎實,受到學生好評。普遍采用現代化的課堂教學形式,利用教學管理平臺加強與學生的交流。重視對教學工作的監督檢查,定期組織學生座談會,征求對教學工作的意見。

注重學生培養。在明確學習和發展目標的基礎上,注重培養學生的綜合能力和素質。根據社會需求開設一些有特色的課程,通過參加企業的各種市場營銷活動,鍛煉學生的公關能力和處理各種矛盾的能力。聘請企業優秀管理者做兼職教授,定期到系里做報告。幫助學生認識本專業發展前景,確立專業認同感。

構建人文、社會科學的氛圍,本專業采取了許多措施對學生進行引導。組織學生以各種形式參與科學研究,生動活潑地學習;以在正式出版的刊物上發表為目標,撰寫學術論文,提高學生的研究能力和寫作能力。在發動本系教師多關心學生為學生創造好的學習環境的同時,采取請進來走出去的方式密切與通信企業的聯系,使學生從中吸取營養。

進入高年級以后,系負責人將專門深入到學生班級進行專業思想教育,解答學生問題,幫助學生解開思想疙瘩,指導學生端正學習態度和學習方向,開列學習參考書。同時開展課堂討論和參加社會實踐的活動使教學生動活潑。由有經驗的教師和高年級學生向學生介紹如何讀書,如何處理讀書、閱讀報刊雜志與上網之間的關系。為進一步學習提供動力。

本專業學生就業前景較好,各企事業單位對人力資源管理的專業人才需求逐年增加。已畢業學生多在企業及政府部門從事人力資源相關工作,其踏實的工作作風和扎實的專業知識得到相關單位的好評,工作業績突出。


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